小学生应用题表征的类型和特点

被引：15

作者：

董妍

路海东

俞国良

机构：

[1] 中国科学院心理研究所心理健康国家重点实验室中科院研究生院

[2] 东北师范大学心理学系

[3] 中国人民大学社会学系社会心理学研究所北京

[4] 长春

[5] 北京

来源：

心理科学 | 2004年 / 06期

关键词：

问题表征; 数学问题解决; 表征方式;

D O I：

10.16719/j.cnki.1671-6981.2004.06.019

中图分类号：

B842 [心理过程与心理状态];

学科分类号：

040201 ;

摘要：

以 1 2 4名小学六年级学生为被试 ,采用应用题解决问卷考查了我国小学生应用题表征的类型和特点。结果表明小学生应用题的表征方式有复述内容、图式表征、图片表征、直译表征、语义结构分析等 ;成功解题者和不成功解题者对各种表征方式的使用次数上没有显著差异 ;成功解题者和不成功解题者在各种表征方式下的解题成绩有显著差异 ,成功解题者在图式表征、直译表征和语义结构分析表征下的成绩显著优于不成功解题者。

引用

页码：1352 / 1355

页数：4

共 8 条

[1] 工作记忆对小学三年级学生解决比较问题的影响 [J].