影响美国华裔母语保持的个体及社会心理因素

被引：19

作者：

魏岩军 ^{[1
]}

王建勤 ^{[1
]}

魏惠琳 ^{[2
,1
]}

闻亭 ^{[3
,1
]}

李可 ^{[1
]}

机构：

[1] 北京语言大学对外汉语研究中心

[2] 北京体育大学外语系

[3] 北京语言大学汉语学院

来源：

语言教学与研究 | 2012年 / 01期

关键词：

美国华裔; 母语保持; 个体因素; 社会心理因素;

D O I：

暂无

中图分类号：

H319 [语文教学];

学科分类号：

050201 ;

摘要：

本文通过问卷对现居美国的华裔汉语学习者进行调查,试图揭示学习者个体及社会心理因素对其母语保持的影响。经统计分析,本文得出以下结论:移民时间越晚,汉语学习时间越长,美国华裔母语保持水平越高,口语水平未受汉语学习时间影响;在华时间和教育程度对母语保持没有影响;对母语社团态度、动机与母语保持水平之间不相关;在母语社团认同上,母语认同与母语技能相关程度较高,文化、族群和价值观认同与之基本不相关。针对当前华裔母语保持存在的诸多问题,本文提出了相应的母语保持策略。

引用

页码：99 / 106

页数：8

共 8 条

[1] 不同文化距离下的态度与习得水平调查研究 [J].