近十年信息素养理论的使用与发展研究

被引：14

作者：

吴丹 ^{[1
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李秀园 ^{[1
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徐爽 ^{[1
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董晶 ^{[1
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樊舒 ^{[1
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桂丹云 ^{[1
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机构：

[1] 武汉大学信息管理学院

[2] 武汉大学人机交互与用户行为研究中心

来源：

图书馆杂志 | 2020年 / 39卷 / 01期

关键词：

信息素养; 理论; 理论使用;

D O I：

10.13663/j.cnki.lj.2020.01.002

中图分类号：

G252.7 [文献检索];

学科分类号：

摘要：

本文基于内容分析法,从理论所属学科和理论使用方法角度对近十年信息素养理论的中英文文献数据进行编码分析,通过重点研究理论所属学科的参与情况,以及理论生成和理论应用这两种使用方法,揭示出了信息素养领域的理论应用与发展态势:①关于信息素养理论的研究少,且理论总数少;②信息素养理论的发展主要依托图书情报学科的发展,辅之以心理学、教育学;③理论研究对象集中,且理论所属学科趋于稳固,缺乏研究创新点,研究重心大多放在老师、图书馆的教育教学上;④理论应用和理论生成的使用方法之间呈现出了两种不同的关系状态:继承关系和一对多的关系。

引用

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页数：10

共 37 条

[1] 信息素养助力图书馆与社会发展——海峡两岸及港澳地区图书馆员笔谈 [J].