翻转课堂教学模型及其在信息素养教育中的实证研究

被引:14
作者
何立芳
机构
[1] 杭州师范大学图书馆
关键词
翻转课堂; 教学模型; 信息素养教育;
D O I
10.13266/j.issn.0252-3116.2018.17.007
中图分类号
G252.7 [文献检索]; G434 [计算机化教学];
学科分类号
摘要
[目的/意义]针对翻转课堂研究现状,构建基于教学目标分类理论的翻转课堂教学模型,通过实证研究验证模型的可信度,总结成功教学的经验,以期为同行提供参考。[方法/过程]以《医学文献管理与信息分析》课程为例,对教学模型进行验证,从教师和学生两个层面阐述和总结每个阶段的实施要点。[结果/结论]研究发现,翻转课堂的教学效果显著,教学成功的因素主要有教学理论的支撑、以学习者为中心的教学设计、精心准备的微课资源、教育技术的应用以及功能完备的教学平台等。
引用
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