“普职比大体相当”的多重逻辑、实践困境与调整方略

"普职比大体相当"是新中国教育体制改革的重大政策调整与设计。然而,在多重制度的治理格局中,国家出台"普职比大体相当"的政策之后,由于国家、地方和社会对"普职比大体相当"政策的认知差异,以及对教育公平的狭义理解,导致了一系列的实践问题。新时代,国家和地方要继续坚持"普职比大体相当"的基本政策,各地可以根据实际情况自主调整;中等职业学校要不断拓展办学功能,丰富生源,寻找中等职业教育新生业务增长点;优化顶层的制度设计,夯实中职学校的办学实力,有效提升中等职业教育的吸引力。