从建构主义到自组织转变理论:科学教育理论的重要变革附视频

被引：9

作者：

陈清梅 ^{[1
]}

邢红军 ^{[2
]}

雷凤兰 ^{[3
]}

机构：

[1] 北京中医药大学基础教学部

[2] 首都师范大学物理系

[3] 北京农业职业学院物理教研室

来源：

首都师范大学学报(自然科学版) | 2008年 / 06期

关键词：

建构主义; 协同学; 自组织; 被组织;

D O I：

10.19789/j.1004-9398.2008.06.007

中图分类号：

G639.2 [中国];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

通过深入分析建构主义理论存在的问题,依据协同学理论,提出了科学教育的自组织转变理论.基于理论研究和学科教学实践,论证了科学教育过程本质上是一个从被组织到自组织的转变过程,这在一定意义上为科学教育提供了新的视角和有益的启示.

引用

页码：28 / 33+37 +37

页数：7

共 20 条

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