从毕业生反馈看诊断学教学改革和临床多站考试

为客观评价华西医科大学 6年来诊断学教学改革的效果 ,对近两年的 2 0 0名毕业生进行调查 ,要求不记名回答 1 0项提问 ,收到有效反馈表 1 1 8张。结果表明 :对诊断学教学改革的效果、标准化病人用于问诊和查体教学的价值、补充教材的质量、小组带习质量以及毕业前参加的临床多站考试的内容和考试方法等评 5分和 4分 (5分为最好 ,1分为最差 )的学生大都占 85%以上。有 1 0 2人 (占 86.4% )有文字评价并提出建议 ,这对今后深化诊断学的教学改革有一定价值。另外 ,毕业生还高度评价重点问诊查体教学法、临床多站考试和实习生大查房。