区域性教师校本研修现状与对策

校本研修是教师专业发展的有效途径,对其区域性的探究涉及认知、模式等问题,反思校本研修制度主要有伦理层面、文化层面、技术层面等方面因素,需要探索的空间很大,以自我内滋激励为动力、以岗位实践为主体、以多样形式为载体、以营造校本新文化为契机、以外置评价为导向来提高校本研修的质量。