共 15 条
批判与超越:教师共同体概念的再探析——基于生态哲学的视角
被引：17
作者：
论文数: 引用数:
h-index:
机构:
机构：
[1] 华中师范大学教育学院
来源：
关键词：
教师共同体;
生态哲学;
探析;
批判;
超越;
D O I：
暂无
中图分类号：
G451 [教师];
学科分类号：
摘要：
学界对教师共同体概念的研究主要存在三种认识:社会学视野下的"关系团体说"、管理学视野下的"学习组织说"、哲学视野下的"有效模式说"。"关系团体说"掩盖了教师共同体"多样关系的整体性";"学习组织说"忽略了教师共同体"有意义过程的重要性";"有效模式说"忽略了教师共同体作为"有机整体的完整性与有序性"。立足生态哲学的视角,把教师共同体定义为一种有机生态系统,解决了上述三种说法的偏见,重新认识教师共同体是一种整体融合系统、统一关系系统、学习环境系统。
引用
收藏
页码：34 / 37
页数：4
相关论文
共 15 条
- [1] 教师专业共同体构建研究[J]. 民族教育研究, 2015, 26 (01) : 65 - 70王枬论文数: 引用数: h-index:机构:顾洋论文数: 引用数: h-index:机构:
- [2] 走向中国特色教师专业学习共同体的教研组变革[J]. 教育研究, 2014, 35 (10) : 86 - 90单志艳单志艳论文数: 0 引用数: 0 h-index: 0机构: 中国教育科学研究院教师发展研究中心
- [3] 走向生态课堂——论课堂的整体性变革[J]. 教育研究, 2014, 35 (08) : 99 - 106+134岳伟岳伟论文数: 0 引用数: 0 h-index: 0机构: 华中师范大学教育学院湖北省基础教育研究中心 华中师范大学教育学院湖北省基础教育研究中心刘贵华刘贵华论文数: 0 引用数: 0 h-index: 0机构: 不详 华中师范大学教育学院湖北省基础教育研究中心
- [4] 专业学习共同体:走向文化生态的教师教育实践[J]. 河北师范大学学报(教育科学版), 2014, 16 (04) : 26 - 29茹荣芳茹荣芳论文数: 0 引用数: 0 h-index: 0机构: 石家庄学院教育学院曹雪梅曹雪梅论文数: 0 引用数: 0 h-index: 0机构: 石家庄学院教育学院
- [5] 什么样的“共同体”可以称作教师专业学习共同体——对教师专业学习共同体理论的审视与反思[J]. 教师教育研究, 2014, 26 (04) : 16 - 22王晓芳王晓芳论文数: 0 引用数: 0 h-index: 0机构: 香港中文大学教育学院
- [6] 教师共同体的特点及意义探析[J]. 教育理论与实践, 2014, 34 (08) : 25 - 27王天晓王天晓论文数: 0 引用数: 0 h-index: 0机构: 首都师范大学高等教育研究所 首都师范大学高等教育研究所李敏李敏论文数: 0 引用数: 0 h-index: 0机构: 北京师范大学附属中学 首都师范大学高等教育研究所
- [7] 教师学习共同体:高校教师教学学术发展的一种新范式[J]. 福建师范大学学报(哲学社会科学版), 2012, (01) : 156 - 161原霞论文数: 引用数: h-index:机构:
- [8] 教师专业学习共同体的实践基模及其本土化培育[J]. 课程·教材·教法 , 2012, (01) : 106 - 114陈晓端论文数: 引用数: h-index:机构:龙宝新论文数: 引用数: h-index:机构:
- [9] 学校再生的哲学——学习共同体与活动系统[J]. 全球教育展望, 2011, (03) : 3 - 10佐藤学佐藤学论文数: 0 引用数: 0 h-index: 0机构: 日本东京大学 日本东京大学钟启泉钟启泉论文数: 0 引用数: 0 h-index: 0机构: 华东师范大学课程与教学研究所 日本东京大学
- [10] 专业学习共同体视角下的教研组变革[J]. 教育发展研究, 2009, (10) : 83 - 87蒋福超蒋福超论文数: 0 引用数: 0 h-index: 0机构: 泰山学院教师教育学院 泰山学院教师教育学院刘正伟刘正伟论文数: 0 引用数: 0 h-index: 0机构: 浙江大学教育学院 泰山学院教师教育学院