课外补习对义务教育阶段学生成绩影响的实证研究

被引：30

作者：

方晨晨

薛海平

机构：

[1] 首都师范大学教育学院

来源：

上海教育科研 | 2014年 / 12期

关键词：

课外补习; 学生成绩; 教育公平;

D O I：

10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2014.12.002

中图分类号：

G632.4 [教学法与教学组织];

学科分类号：

摘要：

利用2012年北京大学中国社会科学调查中心数据,比较分析了影响学生参加课外补习的因素,探讨了课外补习与学生成绩之间的关系。得出如下主要结论:参加课外补习的学生成绩显著高于未参加课外补习的学生;城市学生成绩显著高于农村学生,而且城市规模越大,学生参加课外补习的概率就越高;重点校重点班的学生成绩显著高于非重点校非重点班的学生,而且重点校的学生补习概率显著高于非重点校。为了促进义务教育公平以及教育资源的均衡发展,政府应加大对农村地区和薄弱学校的教育投入,给予社会弱势家庭一定的教育补助,缩小城乡学生之间的成绩差距。

引用

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页数：5

共 13 条

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