高职院校教师教学实践智慧:内涵、价值与生成路径

被引：14

作者：

祝成林 ^{[1
]}

张宝臣 ^{[2
]}

机构：

[1] 温州职业技术学院高等职业教育研究所

[2] 温州职业技术学院教务处

来源：

中国高教研究 | 2014年 / 06期

关键词：

高职教师; 教学实践智慧; 生成路径;

D O I：

10.16298/j.cnki.1004-3667.2014.06.021

中图分类号：

G715.1 [];

学科分类号：

040108 ;

摘要：

高职院校教师教学实践智慧是支配教师教学思想和行为的教学素养,渗透了教师课堂教学机智与技术应用技巧。高职院校教师教学实践智慧有利于提升高职院校的教学质量,有利于促进教师专业发展,学生、学校和企业可以从中获益。高职院校教师可以通过自主学习、课堂实践、下企业锻炼、参加校内教师发展中心培训等途径生成教学实践智慧。

引用

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页数：4

共 8 条

[1]

尼各马可伦理学.[M].(古希腊)亚里士多德(Aristotle)著;廖申白译注;.商务印书馆.2003,

[2]

成功智力.[M].()R.J.斯腾伯格(R.J.Sternberg)著;吴国宏;钱文译;.华东师范大学出版社.1999,

[3] 高职青年教师科研现状的调查与分析 [J].