课程实施:意义与本质

被引：25

作者：

李臣之

机构：

[1] 深圳大学师范学院

来源：

课程教材.教法 . | 2001年 / 09期

关键词：

课程实施; 实施取向; 意义; 本质;

D O I：

10.19877/j.cnki.kcjcjf.2001.09.004

中图分类号：

G423 [课程论课程设计、课程标准等入此。];

学科分类号：

摘要：

研究课程实施 ,对于有效指导课程实践、完善课程理论、设计新课程方案、推广课程实施方案 ,均具有重要意义。目前人们对课程实施的理解多取向于 :将方案付诸实践的过程、课程实施就是教学 ,实质上 ,课程实施是在其现实性上 ,调和影响课程实施诸因素 ,平衡课程理想与实施情境的系列关系 ,创造教学新文化的过程

引用

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共 5 条

[1] 大课程论初探——兼论课程(论)与教学(论)的关系 [J].