中学生学习动机等因素与学业成就关系的研究

被引：5

作者：

马翠凤

机构：

[1] 广西水利电力职业技术学院社会科学部

来源：

经济与社会发展 | 2005年 / 11期

关键词：

中学生; 学习动机因素; 学业自我效能感; 学习策略运用; 学业成就;

D O I：

10.16523/j.45-1319.2005.11.066

中图分类号：

G635.5 [学生];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

以学习动机、学业自我效能感、学习策略运用量表为工具,随机选取初一、初二、高一、高二年级共261名学生为被试,通过t检验、方差分析、相关分析等方法,重点考察了学习动机因素、学业自我效能感、学习策略运用对学业成就的影响路径以及相互间的关系。结果表明:成功动机、自己责任性存在显著的性别差异;考试焦虑、学习策略运用水平存在显著的年级差异;成功动机、自己责任性、学业自我效能感、学习策略运用都与学业成就存在显著的正相关,考试焦虑与学业成就呈显著的负相关。

引用

页码：218 / 221

页数：4

共 8 条

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