ChatGPT教育应用的伦理风险与规避进路

被引：154

作者：

王佑镁

王旦

梁炜怡

柳晨晨

机构：

[1] 温州大学大数据与智慧教育研究中心

来源：

开放教育研究 | 2023年 / 29卷 / 02期

关键词：

AIGC; ChatGPT; 伦理风险;

D O I：

10.13966/j.cnki.kfjyyj.2023.02.004

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

智能时代ChatGPT强势崛起，生成式人工智能惊艳大众，引领人工智能走向场景落地，为教育领域变革带来巨大机遇。ChatGPT为教育创造有益价值的同时，也带来一系列伦理风险。本文阐述了ChatGPT的发展脉络和内涵特征，揭示ChatGPT教育应用存在的伦理风险，包括：数据隐私的泄露与滥用、机器算法的歧视与偏见、师生关系的弱化与破坏、学术公平的失信与失衡。本文从博弈论视角出发，从道德伦理角度剖析“教育-ChatGPT”之间的最优关系，提出ChatGPT教育应用伦理困境的规避建议：唤醒大众意识与保护数据隐私，警惕惯性认知与防范算法偏见，把握任务重心与调节师生关系，规训道德行为与重塑学术公平，以此增强“教育-ChatGPT”的应用价值利益，共建教育人工智能伦理规范，促进教育人工智能理性发展。

引用

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页数：10

共 17 条

[1]

先利其器：元宇宙场景下的AIGC及其GLAM应用机遇[J]. 王诺,毕学成,许鑫.图书馆论坛. 2023(02)

[2] 人工智能在信用监管中应用的法律风险及其应对 [J].