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教育的危机.[M].李森; 著.花城出版社.2008,
当代教学文化内涵之盘点与重构
被引：20
作者：
龚孟伟
[1
,2
]
机构：
[1] 淮南师范学院中文与传媒系
[2] 南京师范大学教育学博士后流动站
来源：
基金：
中国博士后科学基金;
关键词：
教学文化;
内涵;
困境;
利弊;
重构;
D O I：
10.13236/j.cnki.jshe.2012.03.008
中图分类号：
G420 [教学研究和改革];
学科分类号：
摘要：
教学文化内涵的界定面临困境,充满分歧与矛盾,根源在于教学文化丰富复杂、研究者存在认识上的局限、缺乏跨学科整合的理论视角和教学文化自身的动态发展。详细分析当前八种教学文化内涵界定的利弊得失,可以启迪我们从教学文化的主体与目的、方式与中介、过程与结果方面重构教学文化内涵,阐明其意义。
引用
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