教师工作压力与职业枯竭的关系:职业承诺的调节效应

被引：8

作者：

张国礼 ^{[1
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]}

边玉芳 ^{[2
]}

董奇 ^{[2
]}

机构：

[1] 北京体育大学运动人体科学学院运动心理教研室

[2] 北京师范大学,认知神经科学与学习国家重点实验室

来源：

心理与行为研究 | 2013年 / 11卷 / 01期

关键词：

工作压力; 职业枯竭; 职业承诺; 调节效应;

D O I：

暂无

中图分类号：

G443 [教师心理学];

学科分类号：

0402 ; 040202 ;

摘要：

应用工作压力、职业枯竭和职业承诺问卷对中小学教师2114人进行调查,主要探讨职业承诺对工作压力与职业枯竭关系的调节效应。结果发现:工作压力与职业枯竭的情绪衰竭、非人性化、认知枯竭具有显著正相关,情感承诺、规范承诺与职业枯竭具有显著负相关;教师职业承诺以及所包括的情感承诺、留职承诺、规范承诺对工作压力与职业枯竭关系具有负向调节效应;不同教龄段教师在职业枯竭不同方面存在差异。

引用

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页数：5

共 20 条

[1]

小学教师职业压力、职业倦怠与心理健康的关系及干预研究.[D].王文增.东北师范大学.2005, 04

[2]

中小学教师职业压力、社会支持与职业倦怠的关系.[D].徐晓宁.东北师范大学.2005, 04

[3]

中小学教师职业承诺问卷的编制及适用研究.[D].刘世瑞.湖南师范大学.2005, 07

[4]

中小学教师职业承诺问卷的研制.[D].李霞.华中师范大学.2001, 01