初二学生知觉到的教师期望、自我价值感与自我效能的关系研究

被引：22

作者：

郑海燕

刘晓明

莫雷

机构：

[1] 华南师范大学教科院

[2] 东北师范大学教科院

来源：

应用心理学 | 2004年 / 03期

关键词：

教师期望; 自我价值感; 自我效能; 中介变量;

D O I：

暂无

中图分类号：

B842 [心理过程与心理状态];

学科分类号：

040201 ;

摘要：

以 2 55名初中二年级学生为被试 ,采用验证性因素分析和多元回归方法对教师期望、自我价值感及自我效能的关系进行研究。结果表明 :(1 )人口统计学变量 (性别和班别 )对教师期望、自我价值感及自我效能有影响。 (2 )教师期望与自我价值感和自我效能相关显著 :积极效应与自我价值感及自我效能的各维度呈显著正相关 ,消极效应与自我价值感及自我效能各维度呈显著负相关。 (3 )在控制了人口统计学变量后 ,教师期望与自我价值感仍对自我效能各维度具有较强的预测作用。 (4)自我价值感在教师期望对自我效能各维度的影响上起到了中介作用

引用

页码：23 / 27+52 +52

页数：6

共 8 条

[1] 教师期望效应最优化的策略 [J].