互联网驱动教育变革的基本原理和总体思路——“互联网+教育”创新发展的理论与政策研究（一）

被引：59

作者：

陈丽

郑勤华

徐亚倩

机构：

[1] 北京师范大学远程教育研究中心

来源：

电化教育研究 | 2022年 / 43卷 / 03期

关键词：

互联网+教育; 变革; 颠覆性技术; 基本原理; 总体思路;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2022.03.001

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

在总结新冠疫情以来大规模在线教育实践经验的基础上，我国加快部署推进“互联网+教育”工作，这标志着我国教育信息化开始从融合应用走向创新发展新阶段。文章从学理上阐释“互联网+教育”发展的时代背景，互联网的空间特性与变革作用，辨析“互联网+教育”的内涵和外延，阐述“互联网+教育”发展的总体思路。该文的核心内容包括五个部分：（1）推动“互联网+教育”发展的时代背景；（2）互联网推动教育变革的态势；（3）“互联网+教育”的内涵和外延；（4）推进“互联网+教育”发展的指导思想；（5）推进“互联网+教育”发展的基本原则。作者希望该文能够帮助读者深刻理解推进“互联网+教育”工作的重大意义，准确掌握“互联网+教育”的核心要义，正确把握推动“互联网+教育”发展的方向。

引用

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[1] “互联网+教育”研究的十大学术新命题 [J].