初中数学教师的学科知识研究

被引：15

作者：

韩继伟 ^{[1
]}

黄毅英 ^{[2
]}

林智中 ^{[3
]}

机构：

[1] 东北师范大学数学与统计学院

[2] 香港教育学院课程与教学学系

[3] 香港中文大学教育学院

来源：

数学教育学报 | 2016年 / 25卷 / 02期

关键词：

教师知识; 学科知识; 问题解决的实践知识;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.6 [数学];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

目前对数学教师的学科知识研究主要集中在对教师的数学概念、法则等明确的命题知识的考察上,而对于问题解决的实践知识研究还不多见.研究从广义知识观的视角出发,通过教师问题解决过程的分析去探讨教师具有什么样的问题解决的实践知识?这种学科知识是否与教学有关?研究发现:中学数学教师具有3种问题解决的实践知识:细节性知识、策略性知识和结构性知识.专家教师比普通教师的问题解决的实践知识更丰富,这说明问题解决的实践知识是与教师教学相关的一种学科知识,它是隐藏在专家教师教学专长背后的重要知识基础.

引用

页码：49 / 54

页数：6

共 8 条

[1] 师范院校学生“导数”内容知识和教学内容知识理解情况的调研 [J].

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[3] 职前小学数学教师教学知识状况调查——以分数除法为例 [J].

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