“2+2”应用型人才培养模式的理论研究

被引：36

作者：

王丽霞 ^{[1
]}

戴昕 ^{[2
]}

刘焕君 ^{[1
]}

机构：

[1] 吉林建筑大学高等教育研究所

[2] 吉林建筑大学

来源：

高等工程教育研究 | 2015年 / 01期

关键词：

人才培养模式; 应用型“2+2”;

D O I：

暂无

中图分类号：

G642 [教学理论、教学法];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

本文通过分析人才培养模式与素质教育的内涵,构建了以知行合一、CBE理论、终身教育理论为指导,以培养"理论基础坚实、实践能力扎实、思想作风朴实的三实型高级应用型人才"为目标,以专业教育与注册工程师执业资格教育两条主线设置课程体系,创新"双学期、双导师"等教学运行过程,尝试多样化教学方式改革及建立形成性评价方式等途径,实现人才培养全过程的"2+2"应用型人才培养新模式,为地方土建类高校进一步实践人才培养模式改革提供理论参考。

引用

页码：180 / 184

页数：5

共 8 条

[1] 大学教学质量管理的三个偏差 [J].