反思“有效教学”的技术化倾向

被引：10

作者：

叶波

机构：

[1] 西南大学教育学部

来源：

课程·教材·教法 | 2013年 / 06期

关键词：

有效教学; 技术化; 实践智慧;

D O I：

10.19877/j.cnki.kcjcjf.2013.06.005

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

有效教学源于教学科学化的追求,在其对技术与控制的迷恋中,教学因缺乏实践智慧的观照,而成为一种工具和手段,丧失了其"善"的面向和生动的情境意蕴。"有效"的追求遮蔽了"教学"的本真。追寻本真的有效教学,需要重建实践智慧。着眼于完整的生命发展,根植于弹性的教学预设,践行于机智的教学行为,是其可能的路径。

引用

页码：34 / 38+86 +86

页数：6

共 13 条

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