人机协同时代智能素养的理论模型研究

被引：67

作者：

郑勤华

覃梦媛

李爽

机构：

[1] 北京师范大学远程教育研究中心

来源：

复旦教育论坛 | 2021年 / 19卷 / 01期

关键词：

人工智能(AI); 人机协同; 智能素养; 学习结果分类理论;

D O I：

10.13397/j.cnki.fef.2021.01.008

中图分类号：

TP18 [人工智能理论];

学科分类号：

081104 ; 0812 ; 0835 ; 1405 ;

摘要：

智能社会人机协同的作业方式要求我们重视学生智能素养的培养。基于加涅的学习结果分类理论,通过研究整合法,提出了智能素养的定位,进一步从智能知识、智能能力、智能思维、智能应用、智能态度五个维度阐述了智能素养的构成,构建了由十六个二级维度构成的智能素养理论模型。研究提出的智能素养理论模型可为智能素养的培养以及素养测评工具的设计与开发提供支持。

引用

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页数：8

共 43 条

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[14] Educing AI-Thinking in Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics (STEAM) Education [J].