十年来我国义务教育均衡发展理念的六大转向

被引：3

作者：

刘秀峰

机构：

[1] 四川师范大学

来源：

现代教育管理 | 2013年 / 11期

关键词：

义务教育; 均衡; 发展理念; 转向;

D O I：

10.16697/j.cnki.xdjygl.2013.11.004

中图分类号：

G522.3 [义务教育];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

从2001年义务教育均衡发展理念的提出到现在,推进义务教育均衡发展的实践已走过了10多年的时间,在这10多年间我国义务教育均衡发展理念实现了六大转向:即从基础型均衡走向优质型均衡;从均等化均衡走向差异化均衡;从外延式均衡走向内涵式均衡;从意向性均衡走向标准性均衡;从依赖型均衡走向自主型均衡;从效率式均衡走向公平式均衡。

引用

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页数：4

共 12 条

[1]

县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法. http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe1789/201205/xxgk136600.html . 2012

[2]

四川省成都市推进城乡教育一体化、促进"全域成都"教育优质均衡发展改革试点实施方案. http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s4934/201012/112860.html . 2010

[3]

国务院办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的意见. http://www.gov.cn/zwgk/2012-09/07/content2218779.htm . 2012

[4] 学区化管理的实践与思考 [J].