TPACK框架下《高级英语》课程微群与课堂混合教学的行动研究

被引：25

作者：

钟维

机构：

[1] 云南师范大学外国语学院

来源：

外语电化教学 | 2014年 / 05期

关键词：

TPACK; 微群; 混合教学; 《高级英语》;

D O I：

暂无

中图分类号：

H319.3 [教学法];

学科分类号：

摘要：

基于TPACK框架,本文利用微群与课堂混合教学的方式对英语师范生《高级英语》课程进行三轮教学改革的行动研究。结果发现两个主要功能:1课堂与微群整合的方式能有效提升师范生的学习兴趣,在丰富知识的同时增加技能;2用TPACK框架构建师范生的课程可以同时传授和练习学科知识、教学法知识和网络技术知识。研究也发现一些亟待解决的问题:亟需第三方软件帮助实现教师对学生网络学习实效性的监测;微群与课堂的教学功能需要合理区分以有助于提升课程整体效果。

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页数：6

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