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我思故我教.[M].赵丽萍; 著.华东师范大学出版社.2009,
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课堂观察.[M].沈毅; 崔允漷; 主编.华东师范大学出版社.2008,
论教研室的定位与教研员的专业发展
被引：104
作者：
崔允漷
机构：
[1] 华东师范大学课程与教学研究所
来源：
关键词：
教研室;
教研员;
课程领导;
专业发展;
D O I：
10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2009.08.002
中图分类号：
G428 [教研室（组）工作];
学科分类号：
摘要：
随着我国三级课程管理制度的逐步实现,课程运作系统发生了很大的变化,教研室应该成为地区课程发展中心,承担参与决策、专业引领与质量监测的角色;教研员应该成为专业的课程领导者,教研工作的重心需要从执行教学政策走向发展地方课程政策,从研究学科教学走向研究课程发展,从实施"以考代管"走向研究质量监测;教研员的专业发展应该成为专业的学习,聚焦课程、教学与评价,发展课程发展能力、专业服务能力与自我发展能力。
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