中小学教师工作-家庭冲突的特征分析及建议

被引：15

作者：

吴明霞 ^{[1
,2
]}

张大均 ^{[1
,2
]}

余林 ^{[1
,2
]}

郭成 ^{[1
,2
]}

陈旭 ^{[1
,2
]}

机构：

[1] 西南大学心理健康教育研究中心

[2] 西南大学教育科学研究所

来源：

西南大学学报(社会科学版) | 2010年 / 36卷 / 06期

关键词：

中小学教师; 工作-家庭冲突; 心理资源; 情绪情感; 行为方式; 建议;

D O I：

10.13718/j.cnki.xdsk.2010.06.038

中图分类号：

G635.1 [教师、班主任];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

采用自编中小学教师工作-家庭冲突(WFC)问卷考察中小学教师工作家庭冲突现状。研究发现:WIF显著高于FIW,报告WIF严重的人数的百分比远高于FIW严重的百分比。工作-家庭冲突存在显著的性别、年龄差异;在学校因素中,学校类型、是否是班主任、周工作时间和工作规律性与WFC显著相关。在家庭因素中,是否与父母、孩子同住,是否有人帮做家务与WFC显著相关。并根据研究结果对学校提出了相应的管理建议。

引用

页码：120 / 124

页数：5

共 17 条

[1]

Work-Family Conflict: A Model Of Linkages Between Work And Family Domain Variables And Turnover Intentions.[J].Scott L. Boyar;Carl P. Maertz;;Allison W. Pearson;Shawn Keough.Journal of Managerial Issues.2003, 2

[2]

Work-Family Conflict; Locus of Control; and Women's Weil-Being: Tests of Alternative Pathways.[J].Noraini M. Noor.The Journal of Social Psychology.2002, 5

[3] Gender Differences in the Importance of Work and Family Roles: Implications for Work–Family Conflict [J].