文化育人润物无声

被引：4

作者：

徐公芳 ^{[1
]}

李强 ^{[2
]}

机构：

[1] 浙江建设职业技术学院党委

[2] 浙江建设职业技术学院高教所

来源：

高等工程教育研究 | 2012年 / 05期

关键词：

素质教育; 文化; 技能;

D O I：

暂无

中图分类号：

G711 [思想政治教育、德育];

学科分类号：

030505 ;

摘要：

教育是有目的、有计划的文化过程。文化育人是求善的、无声的、长久的。高素质技能型人才培养的关键是从知识教育和技能训练走向文化育人。文化育人是个系统,要从树立理念、营造环境、培养师资、建立基地、构建载体、校企合作、弘扬精神、形成品牌全方位实施。

引用

页码：161 / 165

页数：5

共 9 条

[1] 高职院校在文化传承创新中的担当——论高职院校文化育人 [J].

方桐清 .

中国高教研究, 2011, (10) :76-78

[2] 大学如何践行“文化育人” [J].

张岂之 .

中国高教研究, 2011, (09) :4-5

[3] 南开大学的数学文化课程十年来的探索与实践——兼谈科学教育与人文教育的融合 [J].

顾沛 .

中国高教研究, 2011, (09) :92-94

[4] 论大学的文化整合 [J].

何祖健 ;

章兢 .

中国高教研究, 2011, (07) :65-67

[5] 误区与路径——高职教育中的文化素质教育问题 [J].

刘洪一 .

中国高教研究, 2011, (02) :68-71

[6] 科学教育和人文教育的分化与融合 [J].

杨桂华 .

中国高教研究, 2010, (09) :7-10

[7] 对高职院校职业人文教育的思考 [J].

徐公芳 .

中国高教研究, 2009, (08) :77-79

[8] 高职教育的文化支点:互动与融合的校企文化 [J].

金雁 .

高等工程教育研究, 2009, (04) :132-135

[9] 从“知识育人”到“文化育人”——整体论视野中的大学素质教育 [J].

章兢 ;

何祖健 .

高等教育研究, 2008, (11) :9-13

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