“互联网+”时代基于生态观的终身学习体系变革

被引：24

作者：

沈欣忆 ^{[1
]}

史枫 ^{[1
]}

关成华 ^{[2
]}

机构：

[1] 北京教育科学研究院

[2] 北京师范大学经济与资源管理研究院未来教育研究中心

来源：

中国电化教育 | 2021年 / 07期

关键词：

“互联网+”时代; 终身学习; 生态体系;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学]; G720 [成人教育、业余教育理论];

学科分类号：

040110 ; 040107 ;

摘要：

互联网、大数据、云计算、区块链等信息技术的发展使得信息的传播、知识的传递都打破了时间和空间的限制,改革传统的教育体系,建立面向未来学习的终身学习体系是时代发展的需要。该文基于生态观,分析了新时期终身学习生态体系上产生的影响和变革。提出终身学习体系已从原来的学历教育具有绝对的优势,转变成正规教育、非正规教育、非正式教育都均衡有序生长的多种群生态体系,提升了种群的丰富性,从而提高了生态的整体生存能力。终身学习生态体系具有开放性、多元化、协同进化、系统推进等特征。该文最后提出了终身学习生态体系构建的发展路径:(1)构建环境:搭建学分"立交桥";(2)促进流动:形成基于大数据的学习地图;(3)培育种群:终身学习的载体建设和发展;(4)丰富物种:构建"草根满足草根"的新型服务模式。

引用

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页数：6

共 20 条

[1]

“互联网+教育”背景下的教学智慧研究.[D].谢敏.吉林大学.2016, 09

[2]

关于构建终身学习体系的研究.[D].陈思.吉林大学.2015, 08

[3]

政府在构建终身学习社会中的角色与作用(上).[A].胡鞍钢;.None.2012,

[4]

学会生存.[M].华东师范大学比较教育研究所译;联合国教科文组织国际教育发展委员会编著;.教育科学出版社.1996,