从“实践可能”到“学习支持”:翻转课堂的“本土化”意蕴与创生

被引：9

作者：

王秋芳

机构：

[1] 吉林师范大学博达学院教育系

来源：

当代教育科学 | 2015年 / 02期

关键词：

实践可能; 学习支持; 翻转课堂; 本土化;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

摘要：

中小学翻转课堂作为一种新型的教学理念和教学模式,对传统教学流程、课堂组织形式、教师专业重心、知识传播载体和学生行为角色等方面带来了深刻的变革。本文试图对翻转课堂的"本土化"实践可能及学习支持服务系统的构建进行思考,以期为更好地实现其预期效果提供借鉴。

引用

页码：55 / 58

页数：4

共 9 条

[1]

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