论大学教学设计的人文主义思想与方法

被引：2

作者：

朱友良 ^{[1
]}

周丽娜 ^{[2
]}

机构：

[1] 鲁东大学物理与电子工程学院

[2] 山东师范大学

来源：

现代大学教育 | 2008年 / 04期

关键词：

大学教学设计; 人文主义; 阐释学; 现象学;

D O I：

暂无

中图分类号：

G642.4 [教学法与教学组织];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

忽视人文主义思想与方法的重要性一直是导致目前大学教学设计中理论与实践严重脱节的重要原因。长期以来,大学教学设计都是遵循科学化的思维方式和要求,虽然目前研究界已经注意到这一倾向的缺陷与不足,但对如何有效解决这一问题仍然颇有争议。本文主要针对目前大学教学设计的这种"科学化"倾向,分析了作为弥补其缺陷和纠正其偏失的人文主义思想与方法的必要性,并进一步论述如何运用人文学科所重视的现象学和阐释学方法来具体有效地解决问题。

引用

页码：99 / 103

页数：5

共 13 条

[1] 浅析当前我国教学设计理论与实践的分离 [J].