“互联网+”时代教师专业发展的重新解构

被引：39

作者：

马香莲

机构：

[1] 宝鸡文理学院教育学院

来源：

现代教育技术 | 2016年 / 06期

关键词：

互联网+; 教师专业发展; 教师角色; 教师功能;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

"互联网+"时代教师专业发展的重新解构需要从教师角色入手,着眼教师专业发展的诉求,最终落脚到教师知识。在"互联网+"时代,教师功能逐步从单一走向多元,教师本人逐步从台前走向屏前;教师专业发展阶段由独立走向融合,教师专业发展途径也逐步多元化,而教师专业发展知识更是体现了创新、创造的特征。

引用

页码：41 / 46

页数：6

共 12 条

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