指向“学习结构”的智慧学习及其应用

被引:10
作者
陆凯莉
沈书生
机构
[1] 南京师范大学教育科学学院
关键词
学习结构; 智慧学习; 智慧学习环; 智慧学习应用;
D O I
10.14121/j.cnki.1008-3855.2017.z2.016
中图分类号
G434 [计算机化教学];
学科分类号
040110 ;
摘要
从"学习结构"的视角来看待"智慧学习",就是主张从学习者知-能的形成过程来阐述智慧学习的内涵。文章通过梳理不同学者对于智慧学习的界定,并结合信息技术环境下自主学习的机制,围绕学习者的认知特征,分析学习者的学习形成过程,主要从产生自我判断、建立学习需求、制定学习策略、丰富学习活动、进行学习检测、形成自我认知等方面,构建了以"学习结构"为主线的实践路径。最后以"二元一次方程组"单元知识为例,展示了学习者在以"学习结构"为主线的智慧学习路径中的具体学习过程。
引用
收藏
页码:91 / 97
页数:7
相关论文
共 14 条
[1]   从教学结构到学习结构:智慧学习设计方法取向 [J].
沈书生 .
电化教育研究, 2017, 38 (08) :99-104
[2]   智慧学习内涵及其智慧学习方式 [J].
陈琳 ;
王蔚 ;
李冰冰 ;
杨英 .
中国电化教育, 2016, (12) :31-37
[3]   量化自我技术支持的智慧学习设计 [J].
张文 ;
李子运 .
现代教育技术, 2016, 26 (06) :107-112
[4]   教育信息化走向智慧教育论 [J].
陈琳 ;
陈耀华 ;
张虹 ;
赵苗苗 .
现代教育技术, 2015, 25 (12) :12-18
[5]   形态视角下的信息化教学设计探析 [J].
沈书生 .
电化教育研究, 2015, 36 (12) :65-69
[6]   “互联网+”视域下的创客教育2.0与智慧学习活动研究 [J].
詹青龙 ;
杨梦佳 .
远程教育杂志, 2015, 33 (06) :24-31
[7]   智慧学习的概念框架与模式设计 [J].
郭晓珊 ;
郑旭东 ;
杨现民 .
现代教育技术, 2014, 24 (08) :5-12
[8]   智慧学习:内涵、演进与趋向——学习者的视角 [J].
贺斌 .
电化教育研究, 2013, 34 (11) :24-33+52
[9]   智慧教育:教育信息化的新境界 [J].
祝智庭 ;
贺斌 .
电化教育研究, 2012, 33 (12) :5-13
[10]   论学习诊断的意义、内容和方法 [J].
毕凌霄 .
广东第二师范学院学报, 2011, 31 (06) :57-60