教师核心素养和能力的结构体系及发展建议

被引：107

作者：

王光明 ^{[1
]}

张楠 ^{[1
]}

李健 ^{[2
]}

杨蕊 ^{[1
,2
]}

张胜 ^{[1
]}

机构：

[1] 天津师范大学教师教育学院

[2] 天津师范大学教育科学学院

来源：

中国教育学刊 | 2019年 / 03期

关键词：

教师; 核心素养; 核心能力; 构成要素;

D O I：

暂无

中图分类号：

G451.2 [教师队伍结构与建设];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

探寻教师核心素养和能力的结构体系,有助于教师专业发展目标的聚焦。通过对358份政策文件、教师专业标准和学术论文的文本分析以及全国33个省级行政单位的2186名教师的问卷调查和5位教师教育领域的专家调研,运用NVivo 11.0质性研究工具进行分析,得到教师核心素养和能力结构体系。教师核心素养包括道德修养、教育精神、文化修养,教师核心能力包括教育教学能力、学习与创新能力、沟通与合作能力。据此提出教师核心素养和能力的发展建议:从推责到担当的发展内驱力的激发;从依赖到自为的学习共同体的建设;从模糊到清晰的培训发展观的变革。

引用

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页数：8

共 14 条

[1] 论新时代教师的关键能力 [J].