课程理解研究:回顾与展望

被引：2

作者：

李香玲 ^{[1
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]}

机构：

[1] 浙江大学教育学院

[2] 广西师范学院教育科学学院

来源：

上海教育科研 | 2012年 / 10期

关键词：

课程理解; 理解课程; 综述;

D O I：

10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2012.10.006

中图分类号：

G423 [课程论课程设计、课程标准等入此。];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

近年来,课程理解是我国课程领域研究的重要话题之一。梳理和分析课程理解的研究有助于了解课程理解研究的状况以及发展趋势,促进课程理解的纵深研究。通过研究发现,课程理解研究的主要内容有:课程理解的内涵、类型、主体和教师课程理解等。最后,对课程理解研究提出了一些期望。

引用

页码：26 / 29

页数：4

共 21 条

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