PBL教学法在重症医学科CPR培训中的实践与探索

被引：8

作者：

白静

段美丽

机构：

[1] 首都医科大学附属北京友谊医院重症医学科

来源：

临床和实验医学杂志 | 2014年 / 13卷 / 06期

关键词：

PBL教学法; CPR培训; 临床实习;

D O I：

暂无

中图分类号：

R-4 [];

学科分类号：

摘要：

目的探讨在重症医学科进行心肺复苏(CPR)培训中应用以问题为基础的学习(PBL)方法对教学质量的影响。方法对42名内科基地轮转住院医师应用PBL教学法进行CPR培训,并利用模拟人进行实践技能教学训练,通过培训前后理论考试及问卷调查评估教学效果。结果培训前后住院医师理论成绩明显提高(P<0.05),并全部通过技能考核,其中85.7%的住院医师喜欢该教学模式。结论 PBL教学法有利于提高重症医学科CPR培训质量。

引用

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共 7 条

[1] 循证医学为导向的PBL教学法对医学生临床思维能力培养的探讨 [J].