智慧教室环境下的数学课堂教学行为研究

被引：41

作者：

刘喆 ^{[1
]}

苏新冰 ^{[2
]}

杜炫杰 ^{[3
]}

机构：

[1] 华南师范大学数学科学学院

[2] 深圳市福田区教育科学研究院附属小学

[3] 华南师范大学教师发展中心

来源：

数学教育学报 | 2020年 / 29卷 / 04期

关键词：

智慧教室; 教学行为; TBAS;

D O I：

暂无

中图分类号：

G623.5 [数学]; G434 [计算机化教学];

学科分类号：

04 ; 0401 ; 040110 ;

摘要：

依托智慧教室开展智慧教学研究与实践,有助于推动信息技术与教育教学深度融合,实现新技术支持下的教学模式变革和学习生态重构.借助特定的视频观测工具、课堂教学行为分析编码系统以及Nvivo视频分析软件,以10个智慧教室环境下的小学数学教学视频课例为研究对象,从智慧教室功能使用状况、技术使用指向和课堂教学互动3方面进行分析.研究结果显示,智慧教室的呈现和互动功能应用频繁,资源库和数学功能使用较少;师生多将技术作为演示、评价工具和展示表达工具,信息加工和知识建构的工具价值未能凸显;师生行为分别以讲授和使用媒体居多,学生主体性地位得到提升,教学互动行为更加丰富多样.

引用

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共 24 条

[11] 1:1环境下的小学英语课堂教学特征研究——基于视频案例分析的视角 [J].