高效数学课堂教学行为研究——基于优秀高中数学教师的个案研究

被引：26

作者：

李渺 ^{[1
]}

陈长伟 ^{[2
]}

机构：

[1] 孝感学院数学与统计学院

[2] 湖北省孝感高级中学

来源：

数学教育学报 | 2010年 / 19卷 / 05期

关键词：

课堂教学行为; 高效; 教育理念; 理论知识; 实践知识;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.6 [数学];

学科分类号：

摘要：

高效数学课堂教学行为的基本特征有:教学有效知识含量高;"天下难事,必作于易";"天下大事,必作于细".高效课堂教学行为与教师的教育理念密切相关.优秀教师的一种教育理念是教学是师生共同成长的过程.其内涵有三:其一,教师对学生的发展起着重要的作用;其二,教学相长;其三,教学让教师感到幸福.高效教学行为实现及教育理念形成的基本条件是"教师理论知识的实践化"和"教师实践知识的理论化".

引用

页码：80 / 83

页数：4

共 13 条

[1] 高效数学学习的心理特征研究 [J].