以问题为基础的教学法在呼吸内科临床实习中的应用

被引：4

作者：

尤青海 ^{[1
]}

牛成成 ^{[2
]}

朱钟鸣 ^{[1
]}

胡先纬 ^{[1
]}

机构：

[1] 安徽医科大学第一附属医院呼吸内科

[2] 安徽医科大学第一附属医院消毒供应中心

来源：

临床肺科杂志 | 2014年 / 19卷 / 11期

关键词：

问题式教学法; 呼吸内科; 医学生; 临床实习;

D O I：

暂无

中图分类号：

R-4 []; G642 [教学理论、教学法];

学科分类号：

040106 [高等教育学];

摘要：

目的探讨以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在呼吸内科临床实习中的应用价值。方法 97名实习生随机分成PBL组(n=55)和对照组(n=42)进入呼吸内科实习,分别给予不同的教学方法,观察实习的总体印象和出科考试成绩。结果 PBL组总体印象优于对照组;PBL组总得分、选择题得分、填空题得分、名词解释得分以及分析题得分,分别与对照组比较(79.25±8.63 vs 67.36±13.01;13.36±3.19 vs10.40±2.44;33.58±4.66 vs 30.98±5.72;17.44±2.59 vs 14.36±4.19;14.73±3.11 vs 12.14±4.95)差异显著(P<0.05)。结论 PBL有利于提高学生的学习兴趣、积极性以及教学成绩,值得在呼吸内科临床教学中推广。

引用

页码：1941 / 1943

页数：3

共 9 条

[1]

多媒体教学在呼吸内科学教学中的应用及探讨 [J].