当代国际课堂教学改革的发展动向及启示

被引:29
作者
吴遵民
机构
[1] 华东师大教育学系
关键词
课堂教学改革; 主体性; 过程互动;
D O I
暂无
中图分类号
G424.21 [课堂教学(班级教学)];
学科分类号
摘要
当今世界一些发达国家在二十世纪学校教育领域的改革与发展,主要集中体现在教学理念的变革和教学方法的改革上。本文即试图通过对当今世界一些发达国家在课堂教学改革方面的趋势和动态的分析,来梳理和明晰课堂教学改革的国际发展动向,同时结合我国课堂教学的实际进行一些有益的分析和比较,并在反思的基础上提出一些可资借鉴的意见和建议。
引用
收藏
页码:1 / 8+24 +24
页数:9
相关论文
共 10 条
[1]   美国“分层课程”教学模式述评 [J].
尹志梅 .
外国教育研究, 2005, (07) :34-36
[2]   美国小班教学综述 [J].
郭春燕 .
外国教育研究, 2005, (07) :50-53+68
[3]   日本中小学课堂教学的四个特征 [J].
田如琼 .
现代中小学教育, 2005, (05) :16-18
[4]   千山万水寻觅去 为有清风扑面来——欧洲教育考察感言 [J].
韩民 .
基础教育参考, 2005, (03) :58-59
[5]   澳大利亚、日本、泰国和美国中小学公民教育比较 [J].
袁利平 .
世界教育信息, 2004, (12) :30-33
[6]   国外分层教学的历史发展 [J].
黄晓颖 .
内蒙古科技与经济, 2004, (17) :125-127
[8]   感受英国的课堂教学 [J].
刘婷 .
江苏教育, 2004, (01) :40-41
[9]   欧洲七国关于家长参与学校教育项目的研究综述 [J].
杨天平 .
内蒙古师范大学学报(教育科学版), 2003, (03) :8-13
[10]   日本是如何实施分层教学的 [J].
王慧兴 .
素质教育大参考, 2004, (09) :44-44