青少年创伤后成长对其学业卷入的影响:社会支持的调节作用

目的:探究汶川地震四年半后青少年创伤后成长对其学业卷入的影响,以及社会支持在创伤后成长与学业卷入关系中的调节作用。方法:采用中文版创伤后成长问卷、学业卷入问卷和社会关系网络问卷对汶川县379名经历地震的中学生进行调查。结果:(1)创伤后成长正向预测学业卷入;(2)父母支持正向预测学业卷入,且在创伤后成长与学业卷入的关系中起到调节作用,表现为创伤后成长对学业卷入的预测力随父母支持水平的降低而增强;(3)教师支持和同学支持均正向预测学业卷入,但在创伤后成长与学业卷入的关系中均不起调节作用。结论:创伤后成长、社会支持能够促进青少年在创伤后的学业卷入水平,且父母支持能在创伤后成长与学业卷入的关系中起到调节作用。