从“边缘人”走向“传承者”——回归乡土的乡村教师发展研究

被引：45

作者：

汪明帅

郑秋香

机构：

[1] 宁波大学教师教育学院

来源：

教育发展研究 | 2016年 / 08期

关键词：

乡村教师培训; 乡村少年; 乡土;

D O I：

10.14121/j.cnki.1008-3855.2016.08.005

中图分类号：

G525.1 [教师状况];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

本文从乡村少年与乡土互动的重要性谈起,进而指出日渐沦为乡土文化"边缘人"的乡村教师,愈发难以承担链接乡村少年与乡土互动纽带的责任。基于此,本研究从回归乡土这一视角出发,探讨回归乡土的乡村教师发展之路:发挥本土教师的力量,夯实回归乡土的乡村教师发展的基石;重视乡村教师发展的特质,聚焦回归乡土的乡村教师发展的核心;养成"转化型知识分子",树立回归乡土的乡村教师发展的文化形象。

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页数：7

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