论基于道德理性与现实幸福的生命意志教育及开展

被引:1
作者
郭华
刘泽民
机构
[1] 中南大学文学与新闻传播学院
关键词
生命; 生命意志教育; 道德; 道德理性; 道德判断; 精神重建; 幸福人生;
D O I
暂无
中图分类号
G41 [思想政治教育、德育];
学科分类号
030505 ;
摘要
生命意志的核心在于活着、有意义地活下去;生命意志教育的宗旨是拯救生命。生命意志教育首先要教人直面现实,让人认识人与世界的多样性、学会对多样性人与世界的包容;进而,要教人理解生命,理解自我,理解他人,用理解建立道德理性并且在此基础上实现精神重建,以形而上地确立生命的价值与方向;最后,要教人以超越的态度争取物质条件与实现快乐体验,走中庸路径最大程度地争取并创造切身幸福。生命意志教育,要义是借助道德理性的上扬和现实幸福的落回,直面现实、理解现实并最终立足现实、超越现实,从而培育一种饱满坚定的生命精神,确保肉身与灵魂双重存在的连续性。
引用
收藏
页码:64 / 70+102+113 +102
页数:9
相关论文
共 31 条
[1]   为什么要“学做人”?——关于第二十四届世界哲学大会主题的思考 [J].
杜维明 .
重庆与世界, 2018, (16) :14-17
[2]   我国大学生自杀现状与对策研究 [J].
吴才智 ;
江光荣 ;
段文婷 .
黑龙江高教研究, 2018, 36 (05) :95-99
[3]   大学生生命观:内涵、结构及教育导引 [J].
李志跃 ;
许忠明 .
大学教育科学, 2017, (01) :21-26
[4]   物质主义价值观与幸福感和人际信任的关系研究 [J].
李原 .
华中师范大学学报(人文社会科学版), 2014, 53 (06) :175-180
[5]   幸福·道德·教育 [J].
高德胜 .
华东师范大学学报(教育科学版), 2012, 30 (04) :1-8+18
[6]   儒家与道德 [J].
张世英 .
社会科学战线, 2006, (01) :17-33
[7]   大学生自杀者社会心理因素和临床特点 [J].
崔玉华 ;
方明昭 ;
马长锁 ;
不详 .
中国临床心理学杂志 , 1998, (03) :52-54
[8]  
认知心理学.[M].爱德华·E.史密斯;斯蒂芬·M.科斯林.教育科学出版社.2017,
[9]  
新伦理学原理.[M].王海明.商务印书馆.2017,
[10]  
尼各马可伦理学.[M].亚里士多德.商务印书馆.2017,