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- [7] 大数据时代.[M].迈耶-舍恩伯格.浙江人民出版社.2012,
- [8] 技术时代重新思考教育.[M].科林斯.华东师范大学出版社.2012,
- [9] 课程与教学的基本原理.[M].(美) 泰勒 (Tyler;R.W.) ; 著.中国轻工业出版社.2008,
- [10] 人是如何学习的.[M].程可拉等译;约翰·D.布兰思福特等编著;.华东师范大学出版社.2002,
SPOC:MOOC与校园课程的深度融合
被引：58
作者：
张永林
肖凤翔
机构：
[1] 天津大学教育学院
来源：
关键词：
SPOC(小规模限制性在线课程);
深度融合;
MOOC(大规模公开线上课程);
校园课程;
D O I：
暂无
中图分类号：
G434 [计算机化教学];
学科分类号：
摘要：
SPOC是MOOC与传统校园课程融合的课程模式,其实质是将MOOC资源用于小规模、特定人群的教学解决方案。SPOC在五个方面实现了融合:平衡学员人数的"大"和"小";创设"虚"和"实"结合的学习者共同体;提供完整的学习经验;提倡混合学习方式;综合过程评价和结果评价。建构主义知识观、经验学习理论、系统论的设计思路是深度融合的理论基础。融合的大体流程,包括需求分析、制订课程方案、课程实施、课程评价。
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