教育叙事研究述评

被引：19

作者：

冯晨昱

和学新

机构：

[1] 天津理工学院外语系

[2] 天津市教育科学研究院科研处

来源：

上海教育科研 | 2004年 / 07期

关键词：

教育叙事研究; 研究者; 教育教学实践; 日常教学生活;

D O I：

10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2004.07.005

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

叙事研究是近年来在我国教育研究领域内兴起的一种研究方式,虽然时间不长,但在教育领域却激起了波澜,引起了学者们的广泛关注。本文拟对已有相关研究进行简要的述评,以期对学界有所裨益。

引用

页码：18 / 21+8 +8

页数：5

共 9 条

[1] 评“怎么都行”——对教育“叙事研究”的理性反思 [J].

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[2] 教育科研方法的新取向——教育叙事研究 [J].

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中小学管理, 2003, (09) :11-13

[3] 质的研究方法与教师的叙事研究 [J].

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[4] 教育研究中叙事实验评介 [J].

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[5] 从“说服”到“启发”:教育学研究的两种范式 [J].

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[6] 关于教师的叙事研究 [J].

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