图式与日语的阅读理解

本文试图通过有关背景知识的阅读实验 ,探讨背景知识 (即图式 )对日语阅读过程的影响。研究结果表明 ,当读者大脑中存在与阅读内容相关的图式时 ,阅读速度和正确率明显高过没有相关图式的阅读。笔者在此实验的基础上 ,试就有效的阅读教学方法提出几点建议。