遭遇问责的高等教育绩效化评价:一个反思性讨论

绩效优先是高等教育治理改革的一项原则,而考核评价是该原则的主要实现方式。在绩效化评价的实践中,考评逐渐成为一种特殊的权力方式,追求管理、控制、问责之效,而将高等教育背后的社会价值悬置。文章指出,若使绩效考核评价真正产生激励功能,则需对其价值进行重新审视,诸如:坚持增能性评估理念,关注高校的差异性和主体地位,强调不同评估主体间的包容、对话与沟通,以高校教师的考核评估作为变革的切入点。