走向双性化的性别角色教育

被引：63

作者：

盖笑松 ^{[1
]}

王晓宁 ^{[2
]}

张婵 ^{[1
]}

机构：

[1] 东北师范大学心理学系

[2] 吉林化工学院学生处

来源：

东北师大学报(哲学社会科学版) | 2009年 / 05期

关键词：

双性化; 心理适应; 性别角色教育;

D O I：

10.16164/j.cnki.22-1062/c.2009.05.027

中图分类号：

C913.68 [妇女问题];

学科分类号：

030301 ; 1204 ;

摘要：

性别角色教育的缺失和单性化的性别角色教育是当前性别角色教育中存在的两种误区。贝姆的性别角色发展模式理论和性别角色与心理适应的实证研究为实施双性化的性别角色教育提供了理论依据,通过家庭教育、学校教育以及社会教育的共同努力进行双性化的性别角色教育是造就适应社会发展、推动社会进步的优秀人才的一种有意义的尝试。

引用

页码：227 / 231

页数：5

共 16 条

[11] 当代大学生人格建构的理想模式——双性化人格 [J].