CTCL视野下的小学数学概念转变的实证研究——以“相交与垂直”为例

被引：11

作者：

尹相杰 ^{[1
]}

董玉琦 ^{[1
]}

胡航 ^{[2
]}

机构：

[1] 上海师范大学教育技术系

[2] 天津职业技术师范大学教育技术系

来源：

现代教育技术 | 2018年 / 28卷 / 02期

关键词：

CTCL; 前概念; 概念转变; 个性化学习设计; 相交与垂直;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学]; G623.5 [数学];

学科分类号：

040110 ; 04 ; 0401 ;

摘要：

文章基于CTCL(Culture,Technology,Content,Learner)研究范式及其基本理念,以小学数学"相交与垂直"的学习内容为例,对学习者的前概念进行测查,了解他们的认知状况及其形成原因,并将学习者的前概念进行分类,之后依据学习者的前概念类型进行个性化学习设计,并按照前概念类型将学习者分组进行个性化学习。实验表明,针对学习者的前概念,借助技术进行个性化学习能够有效促进学习者的概念转变,提高学习者的学业成绩。

引用

收藏

页码：47 / 53

页数：7

相关论文

共 11 条

[1] 新兴技术在高等教育中的应用分析与对策思考——《2016地平线报告(高等教育版)》解读 [J].

李新房 ;

刘名卓 ;

祝智庭 .

教育发展研究 , 2016, (07) :31-38+51

[2] 学科学习中的“概念转变”策略探析——基于日本概念转变研究的综述 [J].

边家胜 ;

董玉琦 .

外国教育研究, 2016, 43 (03) :94-107

[3] 高中学生信息技术学习中的概念转变调查——基于CTCL信息技术学科学习心理研究(3) [J].

王靖 ;

董玉琦 .

远程教育杂志, 2014, 32 (04) :14-29

[4] CTCL:教育技术学研究的新范式(3)——基础、命题与应用 [J].

董玉琦 ;

王靖 ;

伊亮亮 ;

边家胜 ;

王珏 ;

胡航 ;

杨宁 .

远程教育杂志, 2014, 32 (03) :23-32

[5] CTCL:教育技术学研究的新范式(2)——从“媒体应用”、“课程整合”到“学习技术” [J].

董玉琦 ;

包正委 ;

刘向永 ;

王靖 ;

伊亮亮 .

远程教育杂志, 2013, 31 (02) :3-12

[6] 高中信息技术原有认知测试工具的开发——基于CTCL的信息技术学科学习心理研究(2) [J].

王靖 ;

董玉琦 .

远程教育杂志, 2013, 31 (01) :67-72

[7] 高中信息技术学习之前的认知状况调查——基于CTCL的信息技术学科学习心理研究(1) [J].

王靖 ;

董玉琦 .

远程教育杂志, 2012, 30 (05) :56-62

[8] CTCL:教育技术学研究的新范式(1)——基本构想与初步研究 [J].

董玉琦 ;

王靖 ;

伊亮亮 ;

边家胜 .

远程教育杂志, 2012, 30 (02) :3-14

[9] 80年代以来中国电化教育的发展 [J].

南国农 .

电化教育研究, 2000, (12) :3-6

[10]

技术支持的思维建模.[M].(美) 乔纳森; 著.华东师范大学出版社.2008,