医教结合:特殊教育改革的可行途径——实施背景、内涵与积极作用的探析

被引：44

作者：

张伟锋 ^{[1
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机构：

[1] 言语听觉科学教育部重点实验室

[2] 南京特殊教育职业技术学院康复科学系

[3] 华东师范大学学前与特殊教育学院

来源：

中国特殊教育 | 2013年 / 11期

关键词：

医教结合; 特殊教育; 改革;

D O I：

暂无

中图分类号：

G769.2 [];

学科分类号：

摘要：

特殊教育"医教结合"作为目前我国特殊教育改革探索的一种途径,受到特殊教育学界的关注。本文主要论述了"医教结合"的实施背景、内涵和积极作用。文中指出,特殊教育"医教结合"探索是对我国特殊儿童需求和我国特殊教育现状的回应,是我国特殊教育改革的一种可行措施;还论述了"医教结合"的特指和泛指含义,以及引进个别化康复的内容与方法,注重课程教学与个别化训练的内容衔接,加强制度、队伍和运行机制建设等目前的一些做法;最后,阐述了特殊教育学校"医教结合"实践在转变特殊教育观念、解决特殊教育中的新问题和推动特殊教育最佳实践模式的探索等方面的积极作用。

引用

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页数：6

共 22 条

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