乡村小规模学校：现实样态与发展建议——基于H省8000余所乡村小规模学校的调查分析

乡村小规模学校是城乡教育质量不均等的"重灾区",是中国教育现代化的"最短板"。就H省的情况来看,乡村小规模学校的发展呈现以下特点:校均规模在进一步缩小,学生人数整体性减少,无人教学点开始大量涌现,优秀教师仍然"下不去"等。这与城镇化进程的整体加快、教师补给的渠道不畅、对城镇优质教育的趋之若鹜等因素有着一定的联系。乡村小规模学校的建设与发展,就国家层面而言,需要有专门性的制度安排和政策设计,精准施策和精准发力;就学校自身而言,需要从外援输血式转向内生造血式发展;从教师层面来看,需定向培养适应小规模学校特殊需求的全科型本土优秀教师。